8 апреля

08.04 Сегодняшний день был посвящен образовательным результатам по изо и инструментарию их оценивания. Работали с приемом критического мышления ИНСЕРТ. Рассмотрели критерии оценивания.

Во второй половине дня группа выполнила задание к итоговой работе по изобразительному искусству.

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Умение: анализировать ценности, которые заложены в произведении осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора, соотносить с собственной позицией и давать ей оценку

Задание:

Базовый уровень:

1. Рассмотрите предложенные фотографии, проанализируйте и определите названия архитектурных сооружений. Соедините стрелками названия архитектурных сооружений с датами их создания.

2. Кратко охарактеризуйте художественные особенности для времени создания данных произведений.

Повышенный уровень: 

1. определите замысел автора одного из произведений, соотнесите с собственной оценкой и дайте ее обоснование.

Произведения искусства	стрелка	Время создания	Художественные особенности
1	2	3	4
Афинский Акрополь		18 век
Дом Мельникова		19 век
Большой театр		5 век до н.э.
Эрмитаж (Зимний дворец)		19 век
Эйфелева башня		12-14 в.в.
Собор Парижской Богоматери		20 век

Критерии оценки:

- базовый уровень: Учащиеся правильно определили время создания четырех архитектурных сооружений из шести возможных. Определили художественные особенности, характерные для времени создания данных произведений

- повышенный уровень: поняли замысел автора, соотнесли с собственной оценкой, дали ей обоснование

Критерий достижений планируемого результата

Учащиеся определяют время создания произведений и дают им художественные характеристики

 умеют анализировать и выявлять особенности произведения искусства

эмоционально отзывчивы к художественному отражению действительности и ее красоты.